时间:2025-05-26 05:00:15
导读:1. 课堂学习模式的转变。在高中的课堂中,老师会花费两三节课的时间来讲述一个小节的内容,并且详细讲解每个小知识点。于是在学习中我们会花大功夫去钻研每个小......
1. 课堂学习模式的转变。在高中的课堂中,老师会花费两三节课的时间来讲述一个小节的内容,并且详细讲解每个小知识点。于是在学习中我们会花大功夫去钻研每个小知识点,试图透彻了解所以有细节;而大学教师讲课,介绍思路多,详细讲解少。他们主要讲授重点和难点内容,为了保证教学任务的正常实施,许多教师都使用多媒体授课,进度较快。大学更侧重于用思维导图建立整体框架。
2. 学习的自由度的把控。在高三的岁月,大部分学子天天泡在题海和复习资料里中,每天只有少量的的自由时间,在那样的情景下,我们学习的动机很强,只为高考。而在大学里有各种学习活动,并且自由度很高。在大学,我们能按照自己的规划去特定学习知识,不像高中是那样按照老师的要求去学习限定范围的知识。
3. 自主学习能力的要求。在高中的时候也强调自主学习,自习时一般是用笔整理好知识点和整体脉络,并通过做题来巩固知识点。只能说大学对自主学习的能力要求更高,甚至课堂上老师会留有一些内容让我们自学,并不刻意讲解,老师默认我们都有这个能力。自主学习的核心在于从被动转向主动。在大学里,我们会发现自己才是自己的主人,自己必须为自己的工作、学习、生活和未来负责。这与高中为高考而战有着天壤之别,当时我们算是被高考驱动,属被动。现在,我们要积极地管理自己的学业和将来的事业,属主动。
热门推荐
热门推荐
主办单位:广州壹星智信息科技有限公司 助力网 版权所有 粤ICP备2023029303号