教师语言的特征有哪些

教师口语的特点 

01准确

53%结果提及

教师口语的准确性主要体现在以下几个方面：1. 具有明确的教学目标：教师在口头传授知识时，应具有明确的教学目标，以便于学习者掌握到更清晰准确的知识内容。2. 使用规范的语言：教师口语应具有准确性、层次性，并且单位时间内信息含量高。

02规范性

51%结果提及

教师口语的"规范性"是指教学口语应当遵守国家的规定，在语音、语汇和语法等方面符合全国通用的普通话的规范。教师需要用音高、音强、音质、音速等方面的配合，显示出声音打动人心的魅力；用语气、语调、停顿、节奏等技巧充分表达出热情、真诚、善良等丰富细腻的感情；用充满情趣、饱含智慧的语言给幼儿以激励和启迪。

03科学性

41%结果提及

教师口语的科学性是指教学语言能准确无误地反映客观实际，教学用语的形式，又能准确地表现思想内容。具体地说，教学语言必须能表现出正确的立场观点，所用语言材料必须确切、真实、可靠，从发音到用词，从概念定义的阐发到教学内容的分析，从课堂提问到释疑，都能达到准确、科学。

04生动性

27%结果提及

教师口语的生动性是指在课堂教学过程中所使用的语言既不是枯燥呆板、机械老套，也不是矫揉造作，华而不实，而是妙趣横生，新鲜活泼，通俗质朴。具体表现为：1. 用语形象直观，富于表现力。2. 用语深入浅出，具有可接受性。

05简洁

27%结果提及

教师口语的"简洁"特点主要体现在以下几个方面：1. 语言简练：教师口语通常采用简洁明了的语言，避免冗长复杂的表述，以便学生能够快速理解和掌握。2. 结构简单：教师口语的句子结构通常简单清晰，避免过多的修饰和复杂的句子结构，使得学生能够更容易理解和跟上教学内容。

06教育性

27%结果提及

教师口语的教育性是指教师在讲课和教育学生的过程中，需要通过语言手段去感染学生、打动学生，发挥教育口语的主导作用和语言艺术。教师要用或浅显易懂或深刻而又富有哲理的语言去拨动学生的心弦，使教育口语具有鼓舞和激励人心的力量。

07艺术性

24%结果提及

教师口语的艺术性体现在以下几个方面：1. 教师口语应具备审美性，无论是教学口语还是教育口语都应该具备审美性，这样才能打动学生的心灵，有利于提高教学质量，最终达到教学、教育的目的。2. 教师口语应具备教育性，教师的工作是教育人、培养人的工作。教师要完成思想教育任务，就必须通过语言手段去感染学生、打动学生。

08启发性

14%结果提及

教师口语的启发性是指在课堂教学过程中，教师使用的语言能对学生产生思考的诱发和引导，从而帮助学生自己去思考问题，探究疑难，掌握知识。

09抑扬顿挫的语调

12%结果提及

教师口语的特点之一是抑扬顿挫的语调，这是指说话的腔调，包括一句话里语音的高低、轻重、快慢的配置，用以表示一定的语气和情感。这种语调有助于表达教师的情感和重点，吸引学生的注意力，使教学内容更加生动和有趣。

10重缓急的语气

12%结果提及

"重缓急的语气"是教师口语特点中的一个方面，它指的是说话的口气。在教学过程中，教师需要根据不同的情境和目的，适时地调整自己的语气，以吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，或者传达出特定的情感和价值观。通过富于变化的语气，教师可以使教学内容更加生动、有趣，有助于学生的理解和记忆。

11明畅通达的语流

12%结果提及

"明畅通达的语流"是教师口语特点之一，它指的是有声语音在行进中的趋向或态势。教师在讲课时，需要保持语流的明畅，使学生能够清晰地理解和接受教学内容。这需要教师在语音、语调、节奏等方面有一定的掌控能力，使得教学语言富有逻辑性、形象性、情感性和趣味性。

12富于变化的语言节奏

12%结果提及

教师口语的特点之一是富于变化的语言节奏。语言节奏应根据表情达意的需要而不断变化，从而得于心，出于口。这使得教师的口语表达更具活力和吸引力，有助于学生更好地理解和接受教学内容。

13可接受性

10%结果提及

教师口语的"可接受性"主要表现在以下几个方面：1. 教师口语必须针对学生不同的年龄特征、心理需求、知识水平，以充分发挥启发诱导作用，达到最佳教育教学效果。2. 不同类型的口语由于运用目的不同而体现出不同的特点。3. 在不同学科教学中体现不同的语言特点。

14连贯

8%结果提及

教师口语的连贯性要求教师在讲课时要注意将思路串联起来，把一系列的句子连接起来，使句子之间有一定的关联性。这有助于学生更好地理解教师的思路，从而更好地传递信息。

15明晰性

4%结果提及

教师口语的明晰性主要是指口语表达语脉相通，条理清晰。具体地说，在表达过程中，给听者以多种不同的感受：主次感、并列感、递进感、总括感、转折感和对比感。综合这些感受，就形成了口语表达中明晰的语言链条。